Le projet Eurêka

L'amélioration du style avec Antidote

Langue Langue d’usage utilisée dans la REA pour communiquer avec l’utilisateur supposé. :

français

La professeure de littérature et de français, Émilie Lavery, du Collège Édouard-Montpetit, également animatrice de Profweb, présente quelques suggestions d'outils pour améliorer le style d'un texte. Cette démonstration s'adresse particulièrement aux étudiants de niveau collégial des classes de littérature et de français. À partir du premier jet d'un compte rendu critique de théâtre rédigé par un étudiant, l'enseignante présente les principaux types de repérage que l'on peut exercer avec les prismes d'Antidote HD (http://www.druide.com/) tant pour observer la précision des informations extratextuelles d'un texte que la progression des idées qui y sont avancées ou l'usage de termes sémantiquement flous, de verbes ternes, de la phrase longue, de la répétition, des temps de verbes, du locuteur de la première personne ou des niveaux de langue. Elle invite les enseignants du réseau à emprunter ces méthodes en classe dans son récit publié dans Profweb.

Vignette

Technique Cette catégorie décrit les caractéristiques et exigences techniques de cette REA. Accéder à la ressource	Pédagogie Cette catégorie décrit les principales caractéristiques pédagogiques de cette REA. Type de ressource pédagogique Usage prévu de la REA. : énoncé d'un problème Énoncé oral ou écrit qui établit … une question embêtante ou une difficulté à laquelle on propose de trouver une solution. *(OED) tutoriel S’emploie lorsque la REA est utilisée pour guider l'utilisateur dans l'apprentissage et la mise en œuvre d'un logiciel d'application ou d'une procédure. Rôle présumé de l'utilisateur final Principal ou principaux utilisateurs auxquels est destiné cette REA, par ordre d'importance. : Apprenant L’apprenant travaille avec la REA afin d’apprendre quelque chose. Contexte Le principal environnement prévu pour l’apprentissage et l’utilisation de cette REA. : éducation supérieure cégep collège d'enseignement général et professionnel
Contribution Les intervenants et leur rôle durant le cycle de vie de la REA. Valideur , 2012-05-31 info@ccdmd.qc.ca Afficher la vCard complète CCDMD Afficher les autres REA du même Valideur Auteur , 2012-05-31 Émilie Lavery Afficher la vCard complète Collège Édouard-Montpetit Afficher les autres REA du même Auteur	Droits Cette catégorie décrit les droits de propriété intellectuelle et les conditions d’utilisation de cette REA. Coût Si l’utilisation de cette REA engendre des frais. : non Copyright et autres restrictions Si un copyright ou d’autres restrictions s’appliquent à l’utilisation de cette REA. : oui Description Commentaires sur les conditions d'utilisation de cette ressource. : Il y a des restrictions qui s'appliquent; consultez le site web du Monde en images pour les détails : http://monde.ccdmd.qc.ca/
Classification Cette catégorie décrit où la REA se situe dans un système de classification particulier, relativement à son contenu. Objectif Type de la classification dans laquelle la REA est répertoriée. : Discipline Eurêka / CCDMD / Le monde en images (278 ressources) (Origine: http://eureka.ntic.org/vdex/eureka_main_themes_voc.xml ) Objectif Type de la classification dans laquelle la REA est répertoriée. : Discipline 600 Langues et littérature / Français (langue et littérature) 601 (961 ressources et 20 sous-thèmes contenant 28 ressources additionnelles.) (Origine: http://eureka.ntic.org/vdex/meq_disciplines_collegiales.xml )

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